Открытый урок по русскому языку

 Тема: Продолжаем размышлять о словах.

  Цели: 1. Закрепить знания учащихся о слове, его значении, однокоренных словах, синонимах и антонимах, исследовать слово «ягода» с разных сторон науки о языке .           

 2. Формировать коммуникативные навыки, умение работать в группе, аргументировано отстаивать  свою точку зрения.

 3. Развитие познавательного интереса к изучению русского языка, воспитание любви к родному слову

Оборудование: компьютер, проектор, карточка со словом «Ягода», сигнальные карточки «Светофорики», карточки со словами-антонимами, , карточка ученика ( 27 штук)

 Ход урока:

Этапы урока	Содержательная часть	Ожидаемый результат
Орг. момент (эмоциональный настрой).	Предметом нашего сегодняшнего урока будет слово. Мы продолжаем с вами размышлять о словах русского языка, пополнять свои знания и расширять свой кругозор. К сегодняшнему уроку вы были разбиты на группы: поэты, искатели и книголюбы.  Каждая группа получила своё задание. - Как вы думаете, какую цель мы поставим сегодня на уроке? -  Ребята, а что необходимо помнить, когда вы работаете в группе? - Помните, что важен не только личный результат, но и результат работы всей группы. Включайтесь активно в работу, чтобы наш урок получился интересным и чтобы мы справились с поставленными задачами.	- Исследовать слово с разных сторон науки о языке, донести до всех детей то интересное, что узнали сами. -Работать надо дружно, прислушиваться к мнению других, если одноклассник допустил какую-либо ошибку, надо не смеяться над ним, а помочь.
Словарная работа.	Сегодняшний урок мы начнем со словарного диктанта.( Включается слайд шоу) Вспомните, как пишутся словарные слова, поставьте в словах ударение и подчеркните трудную орфограмму. 1 слайд Я капелька лета на тоненькой ножке. Плетут для меня кузовки и лукошки. Кто любит меня, тот и рад поклониться. А имя дала мне родная землица.  Что это? 2 слайд ( картинка + слово земляника) 3 слайд К нам приехали с бахчи Полосатые мячи.   Что это? 4 слайд ( картинка + слово арбуз) 5 слайд Сидит рядом с нами, Смотрит черными глазами. Черна, сладка, мала И ребятам мила.  Что это? 6 слайд ( картинка + слово черника) 7 слайд Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят. Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. Что это? 8 слайд ( картинка + слово малина) 9 слайд Две сестры летом зелены, К осени одна краснеет, Другая – чернеет. Что это? 10 слайд ( картинка + слово смородина) 11 слайд Кто ж ту ягоду не знает? От простуды помогает. На кустах ни висят И, как маков цвет горят. Только это не рябина. Что за ягода?  (калина) Что это? 12 слайд ( картинка + слово калина) - К какой группе слов относятся записанные слова? - А на какие вопросы они отвечают? - Как назвать одним словом то, что мы записали?	- Земляника - Арбуз - Черника - Малина - Смородина - калина - Слова – названия предметов - На вопросы кто? или что. - Ягоды
Исследование слова «ягода»	Сегодня мы исследуем еще одно словарное слово – ягода. Книголюбы к сегодняшнему уроку подбирали загадки, стихи, пословицы и поговорки про ягоды. Давайте послушаем ребят - Самое главное в слове – это его значение. Что обозначает слово «ягода»?  – А как же это слово к нам пришло, каково его происхождение? Об этом нам расскажут искатели, которые поработали с различными словарями    Произнесем слово. Транскрипция.   - Какой гласный звук в слабой позиции?  - А сейчас узнаем, какой гласной буквой обозначается звук а на письме.  Найдите это слово в орфографическом словаре. Какой же буквой обозначается звук а на письме?  (открывается карточка)   - Ребята-искатели должны были узнать с помощью словообразовательного словаря группу слов-родственников.    - Назовите родственные слова (запись на доске) - Какой секрет написания однокоренных слов мы знаем?   - Запишите словарное слово вместе с группой слов-родственников, поставьте ударение в них и выделите корень ( запись в тетрадь. 1 человек работает на доске)    - А какие фразеологизмы, пословицы и поговорки, связанные с нашим словом, употребляют люди в своей речи? Об этом нам расскажут искатели.     Физминутка.	Дети зачитывают несколько загадок, стихов про ягоды - небольшой сочный плод кустарников и трав а также само травянистое растение - Слово произошло от «яг», что означает «щечка» с помощью суффикса «од». В переводе означает: по цвету – красные, как щечки, по форме – круглые, как щечки. -Звук а - Буквой о - ягода, ягодина, ягодка, ягодный, ягодник, ягодница - Корень в однокоренных словах пишется всегда одинаково - «Одного поля ягода» ( это значит совершенно свой по духу, поведению человек)  «Это еще цветочки, а ягодки будут впереди» ( о чем-то плохом: это еще ничего, дальше будет гораздо хуже) « Сорок пять, баба ягодка опять» ( так говорят о привлекательной, здоровой женщине)
Работа по теме урока.	-Ребята, а какие слова можно считать родственными? Как их по-другому называют? - Какая часть в слове самая значимая? Давайте поиграем. «Подчеркни лишнее слово»  Земляника, земляничка, земляной, земляничный Малиновый, малинник, маленький, малинка Рябина, рябиновый, рябинник, рябой Калина, калиновый, калинка, накалить    - Как же узнать, однокоренные слова или нет? - Сегодня вы получили карточки с текстом. Ваша задача: списать текст, найти в нем однокоренные слова и выделить в них корень. Подчеркнуть два изменения одного и того же слова. Карточка ученика « Женя нашла ягодную п.ляну. Сначала выглянули самые молодые любопытные ягодки, совсем ещё з.леные. Потом высунули г.ловки ягоды вполне зрелые – крупные и красные. Скоро вся п.лянка вокруг Жени ок.залась усыпанной ягодами». - Из какого произведения данный отрывок? Кто его автор? - Давайте проверим, как вы справились с заданием. - Вам встретились слова с пропущенными безударными гласными в корне, назовите их. Как вы их проверяли?    - Ребята, мы с вами уже знаем, что такое синонимы и антонимы. Давайте вспомним.  - Давайте проверим ваши знания. Дидактическая игра «Подбери антоним» (Детям розданы карточки со словами. По команде учителя они выходят к доске и прикрепляют к соответствующему слову антоним).        сладкая ягода – горькая        черная ягода – белая        ранняя ягода – поздняя        спелая ягода – недозрелая        крупная ягода – мелкая        сочная ягода - сухая                    Проверка с помощью сигнальных карточек-светофориков. - К сегодняшнему уроку группа ребят – поэты – сами попробовали сочинить стихи про ягоды. Давайте их послушаем ( дети зачитывают свои стихи).	- Родственными называют слова, близкие по значению и имеющими одинаковый корень. По-другому их называют однокоренными. - Значимая часть слова- это его корень. -  Если слова близки по значению и имеют одинаковый корень, то они однокоренные. - Однокоренные слова: ягодную, ягодки, ягоды. - Изменения одного и того же слова: ягоды, ягодами. - Синонимы – это близкие по значению слова, антонимы – слова с противоположным значением
Подведение итогов урока.	- Что же мы сегодня смогли вспомнить о словах? Попробуйте оценить работу своих групп. -К этому уроку вы все очень хорошо поработали. Группа исследователей вместе с книголюбами приготовила интересный проект, который вы видите на доске, а наши поэты сделали книжку-малышку со своими стихами. Я думаю, что вы её подарите нашей библиотеке, чтобы и другие ребята могли воспользоваться ими. Спасибо за урок!	- Вспомнили, какие слова называют однокоренными, что такое синонимы и антонимы, узнали много интересного о слове «ягода». А самое главное, нам было интересно узнать самим и рассказать всем ребятам о том, что мы исследовали.